Macierzyństwo Dziecko i opieka nad nim

Diagnoza gotowości dziecka do szkoły

Sto lat temu nauczyciele zwracali uwagę na schemat - jeśli dziecko nie jest gotowe do nauki, nie można od niego oczekiwać sukcesu w tej dziedzinie. Od tego czasu pod mostem płynęło dużo wody i w tym czasie pojawiło się wiele autorskich metod, które umożliwiają diagnostykę gotowości dzieci do szkoły.

Każdego roku udoskonalane są różnego rodzaju testy i metody, a na początku 2014 r. Wszystkie przedszkola i placówki przedszkolne w Rosji przeszły na jednolity standard edukacyjny stanu federalnego lub GEF, zgodnie z którym diagnozuje się gotowość dziecka do szkoły.

Obejmuje to nie jedną, ale kombinację kilku sposobów określania, czy pierwsza równiarka może uczyć się owocnie, czy też powinien czekać na wejście do instytucji edukacyjnej.

Na co zwracasz uwagę podczas testowania?

Najpierw musisz dowiedzieć się, co stanowi diagnozę gotowości przyszłych uczniów pierwszej klasy do nauki w szkole. Składa się z trzech komponentów, z których każdy ma duży wpływ na wynik.

  1. Fizyczna gotowość dziecka do szkoły leży w jego ogólnym stanie zdrowia, na podstawie raportu medycznego. W końcu, jeśli dziecko jest osłabione, często jest przeziębione, konieczne jest dla niego na rok przed przyjęciem do pierwszej klasy ścisłej pracy na treningu odporności.
  2. Gotowość intelektualna dziecka do życia w szkole jest pojęciem zbiorowym. Tu nie chodzi tak bardzo o poziom tzw. IQ, ale o zdolność dziecka do postrzegania nowego materiału, do wygłaszania mowy, dobra pamięć zarówno słuchowe, jak i wizualne, aby być uważnym.

    3. Dziecko, które przygotowuje się do pójścia do szkoły, powinno mieć już podstawową wiedzę, najprostszą, według dorosłych, koncepcję, ale bardzo ważną dla dzieci w tym wieku. To i znajomość dni tygodnia , biorąc pod uwagę ich i rodziców, zdolność do logicznego myślenia i znajdowania odpowiedzi na pytanie.

  3. Diagnozowanie dziecięcej psychologicznej lub osobistej gotowości do nauki w szkole polega na tym, czy ma ona chęć otrzymywania nowych informacji i uczęszczania do placówki edukacyjnej, jest gotowa do komunikowania się w nowym zespole, to znaczy, jeśli dziecko ma rozwiniętą motywację do nauki.

Psycholog wraz z wychowawcami, nawet na rok przed przystąpieniem do pierwszej klasy, przeprowadza testy próbne, które obejmują definicję:

  • poziom rozwoju mowy (słownictwo, mowa połączona, zaawansowany słuch);
  • pamięć (krótkotrwała słuchowa i semantyczna);
  • motywacja do nauki (dlaczego dziecko chce iść do szkoły, czego się od niej oczekuje);
    • Diagnostyka gotowości dzieci do szkoły
  • koordynacja ruchów dłoni (wszelkiego rodzaju testy do kopiowania grupy punktów, rysowania, rysowania obiektów i liter);
  • myślenie logiczne i werbalne (umiejętność znajdowania związków przyczynowych, umiejętność analizowania i rozumowania).

Podsumowując, nauczyciele i psychologowie twierdzą, że nie odpowiada to gotowości dziecka do nauki w szkole - słaba mowa, brak gotowości do nauki, brak wytrwałości i tak dalej. Jeśli chodzi o niezbędne aspekty ostatniego roku w przedszkolu, należy zwrócić szczególną uwagę, aw maju przeprowadzić kolejne testy, aby dowiedzieć się o dynamice zmian.