Diagnoza zachowań samobójczych u młodzieży
Liczba nastolatków na całym świecie, którzy z różnych powodów decydują się na popełnienie samobójstwa, rośnie z każdym rokiem. W tym niewiarygodnie trudnym okresie chłopcy i dziewczęta postrzegają wszystko "we wrogości" i bardzo boleśnie doświadczają swoich niepowodzeń. Ponadto bardzo często nastolatkowie doświadczają poważnych nieporozumień ze strony rodziców i innych bliskich osób dorosłych i nie otrzymują wsparcia, którego potrzebują.
W przypadku, gdy młody mężczyzna lub młoda osoba poważnie myśli o rozstaniu z życiem, może być dość trudno rozpoznać takie myśli. Mimo to autor pracy "Diagnoza zachowań samobójczych u nastolatków" M. V. Khaikina twierdzi, że wszystkie te dzieci mają pewne cechy osobowościowe, które w pewnych sytuacjach sprzyjają powstawaniu takich zachowań.
Aby uniknąć katastrofalnych konsekwencji, konieczne jest wczesne zidentyfikowanie tych cech. W tym artykule powiemy Ci, jaka jest diagnoza dorastające zachowania samobójcze i jakie techniki są do tego wykorzystywane.
Metody psychodiagnostyki nastoletnich zachowań samobójczych
Najkorzystniejszą metodą diagnozy zachowań samobójczych u nastolatków jest kwestionariusz Eysenk "Poczucie własnej wartości stanów psychicznych jednostki". Początkowo kwestionariusz ten był wykorzystywany do pracy z dorosłymi mężczyznami i kobietami, ale później został dostosowany do wieku dorastania i jego cech.
Pytania dotyczące testu Eysenk "Poczucie własnej wartości stanów psychicznych jednostki" dla nastolatków są następujące:
- Często nie jestem pewien swoich umiejętności.
- Często wydaje mi się to beznadziejną pozycją, z której można znaleźć wyjście.
- Często rezerwuję ostatnie słowo.
- Trudno mi zmienić moje przyzwyczajenia.
- Często się rumieniam z powodu drobiazgów.
- Moje kłopoty bardzo mnie denerwują, a ja tracę serce.
- Często w rozmowie przerywam rozmówcę.
- Ledwo przechodzę z jednej sprawy na drugą.
- Często budzę się w nocy.
- W przypadku poważnych problemów zwykle obwiniam siebie tylko.
- Łatwo się denerwuję.
- Bardzo uważam na zmiany w moim życiu.
- Łatwo wpadam w przygnębienie.
- Nieszczęścia i porażki niczego mnie nie uczą.
- Często muszę zgłaszać uwagi innym.
- W sporze trudno mnie przekonać.
- Martwię się nawet wymyślonymi problemami.
- Często odmawiam walki, uważając ją za bezużyteczną.
- Chcę być autorytetem dla innych.
- Często nie wychodzę z głowy myśli, które powinny się pozbyć.
- Obawiam się trudności, które napotkam w życiu.
- Często czuję się bezbronny.
- W żadnej firmie nie jestem zadowolony z małych rzeczy, ale chcę osiągnąć maksymalny sukces.
- Z łatwością zbliżam się do ludzi.
- Często zagłębiam się w moje wady.
- Czasami mam rozpacz.
- Trudno mi się powstrzymać, kiedy jestem zły.
- Bardzo się martwię, jeśli coś nagle zmieni się w moim życiu.
- Łatwo mnie przekonać.
- Czuję się zdezorientowany, gdy mam trudności.
- Wolę raczej prowadzić niż być posłusznym.
- Często jestem uparty.
- Martwię się o moje zdrowie.
- W trudnych chwilach czasami zachowuję się dziecinnie.
- Mam ostrą, szorstką gestykulację.
- Niechętnie podejmuję ryzyko.
- Nie mogę znieść czasu oczekiwania.
- Myślę, że nigdy nie naprawię moich wad.
- Jestem mściwy.
- Nawet niepoważne pogwałcenie moich planów mnie zdenerwowało.
Temat młodego mężczyzny lub dziewczynki podczas testu powinien obalić lub potwierdzić wszystkie te stwierdzenia, w oparciu o jego stan i nastrój. Co więcej, jeśli dziecko w pełni zgadza się z tym stwierdzeniem, otrzymuje 2 punkty, jeśli napotka opisany warunek tylko sporadycznie, otrzymuje 1 punkt i, ostatecznie, jeśli kategorycznie nie przyjmuje określonego oświadczenia, nie otrzymuje punktów.
Przy obliczaniu liczby otrzymanych punktów wszystkie pytania będą musiały zostać podzielone na 4 grupy, a mianowicie:
- Grupa 1 - "Skala niepokoju" - stwierdzenia nr 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Jeżeli suma punktów otrzymanych za udzielenie odpowiedzi na te pytania nie przekracza 7, nastolatek nie odczuwa niepokoju, jeśli wynik mieści się w przedziale od 8 do 14, występuje lęk, ale jest na akceptowalnym poziomie. Jeśli ta wartość przekracza 15, dziecko powinno być psychologiem, ponieważ jest zbyt zaniepokojony wydarzeniami, które nie są tego warte.
- Grupa 2 - "Scale of Frustration" - stwierdzenia nr 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Uzyskany wynik jest interpretowany w ten sam sposób: jeśli jest mniejszy niż 7, dziecko nie jest sfrustrowane, ma raczej wysoką samoocenę, nie boi się trudności, odporny na niepowodzenia życiowe. Jeśli suma punktów wynosi od 8 do 14, frustracja ma miejsce, ale jest na akceptowalnym poziomie. Jeśli wynik przekracza 15 punktów, młody mężczyzna lub dziewczyna jest nadmiernie sfrustrowany, boi się porażek, unika trudności i jest niezadowolony z siebie.
- Grupa 3 - "Skala agresji" - stwierdzenia nr 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Dziecko, które otrzymało łącznie nie więcej niż 7 punktów za te odpowiedzi, jest spokojne i tolerowane. Jeśli wynik mieści się w przedziale od 8 do 14, jego agresywność jest średnia. Jeśli przekroczy 15 lat, dziecko jest zbyt agresywne i ma trudności w komunikowaniu się z innymi ludźmi.
- Grupa 4 - "Skala sztywności" - stwierdzenia nr 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Wynik jest interpretowany w taki sam sposób, jak we wszystkich poprzednich przypadkach - jeśli nie jest większy niż 7, sztywność jest nieobecna, nastolatek łatwo się przełącza. Jeśli mieści się w przedziale od 8 do 14, sztywność jest na akceptowalnym poziomie.
Jeśli suma punktów otrzymanych za udzielenie odpowiedzi na te pytania przekracza 15, dziecko ma wyraźną sztywność i niezmienność ocen, opinii i przekonań. Takie zachowanie może powodować poważne problemy życiowe, dlatego nastolatka zaleca się pracę z psychologiem.
Ponadto, aby ocenić stan psychiczny nastolatka i określić jego unikalną charakterystykę osobowości można zastosować techniki Rorschach Rosenzweig, TAT i inne są jednak dość skomplikowane i nie nadają się do użytku domowego.