Badanie potencjalnie wysokich umiejętności osoby zainteresowanej psychologami w XIX wieku. Wiele prac specjalistów pomaga nie tylko zrozumieć, jakie rodzaje talentu istnieją, ale także znaleźć sposoby na rozwijanie talentów. Aby zrozumieć, czy dana osoba jest obdarzona czymś specjalnym, powinieneś używać różnych technik.
Definicja potencjalnie wysokich umiejętności została podana przez Teplova, który określił je jako jakościowe i swoiste kombinacje cech, które przyczyniają się do osiągnięcia sukcesu w pewnym rodzaju działalności. Pojęcie "talentu" w psychologii nie jest równoznaczne z geniuszem czy talentem. Te definicje oznaczają, że dana osoba jest najwyższym poziomem intelektualnym lub twórczym rozwój osobisty . Potencjalne możliwości odnoszą się do tych, które mogą nie być widoczne w życiu, a intensywność ich ekspresji zależy od tego, czy zaangażowali się w rozwój danej przy narodzinach.
Istnieje kilka klasyfikacji potencjalnych zdolności, wielu specjalistów dzieli je na podstawie intensywności (wyrażonej i niewyrażonej), część według czasu wystąpienia (wcześnie i późno). Ale najbardziej popularna lista typów uzdolnień opiera się na sferze ich manifestacji. W tej klasyfikacji pozostałe listy są używane jako cechy, tj. Predyspozycja do muzyki może być wczesna, silnie wyrażona i wyjątkowa, na przykład osoba nie tyle wykonuje dzieła, ile komponuje.
Według popularnej listy potencjalne możliwości to:
Zdolności te przejawiają się, począwszy od okresu dojrzewania, we wczesnym dzieciństwie, trudno jest nawet zostać zauważonym przez doświadczonych psychologów. Inteligencję formy uzdolnień można odkryć specjalnymi testami oceniającymi predyspozycje osoby do konstruowania struktur logicznych. Techniki pomagają określić obszar, w którym umiejętności są wyraźniej manifestowane, na przykład osoba może zrozumieć nauki ścisłe, ale nie ma tendencji do uczenia się języków. Możesz je rozwinąć, jeśli zmotywujesz osobę do głębokiej znajomości tematu i zapewnisz mu niezbędne zasoby.
Przejawia się ona w młodym wieku iw wieku dorosłym. Są one wzmacniane w specjalnych kręgach i sekcjach, na przykład w szkole muzycznej lub studiu artystycznym. Istnieją 2 rodzaje takich zdolności, a przy ich opracowywaniu ważne jest uwzględnienie tego faktu. Zgodnie z tą klasyfikacją rodzaje zdolności w tym obszarze będą wymawiane tylko przy właściwym podejściu osoby, nauczyciela lub rodzica. W przeciwnym razie nie będzie dodatniego wyniku z zajęć.
Rodzaje talentu artystycznego:
W większości klasyfikacji jest podtypem zdolności artystycznych. Znaki obdarowania w dziedzinie muzyki są oczywiste, często pojawiają się we wczesnym dzieciństwie. Doskonały słuch, zdolność do odtworzenia krótko usłyszanej melodii, trudno jest zauważyć obecność głosu śpiewającego. Z reguły rodzice starają się wysłać takie dzieci do specjalnej szkoły, głównym zadaniem nauczycieli i mentorów jest utrzymanie motywacji do zajęć.
Przejawia się nie tylko w dziedzinie aktywności poznawczej, ale także w dziedzinie fizjologii. Inne rodzaje uzdolnień rzadko mają tak wyrazisty wyraz, w przeciwieństwie do tej zdolności. Ruchliwość stawów, długość ścięgien i dopasowanie mięśni do rozciągania są określane przez lekarzy, a nie przez psychologów i wpływają na skuteczność treningu sportowego określonego typu. Identyfikacja uzdolnień najlepiej jest wykonywać w dzieciństwie, dorosły nie jest w stanie rozwinąć zdolności do maksimum. Dlatego też zaleca się, aby dziecko pokazywało lekarzy i trenerów w wieku 5-6 lat.
Tego typu liczba specjalistów nie rozróżnia się na osobny podtyp. Ale niektórzy psychologowie uważają, że należy jednak rozważyć to osobno i opisać to jako brak uwagi dla kanonów, konwencji i nie podnosząc autorytetów do rangi bóstw. Rodzaje kreatywnego talentu są zdeterminowane przez dziedzinę ludzkiej aktywności, na przykład muzyczną lub zdolność do ścisłych nauk. Mogą się jasno objawiać nie tylko w dzieciństwie, ale także w dorosłym lub starszym, chociaż ten drugi nie jest tak powszechny.
Jest to umiejętność uczenia się, dziecko i dorosły obdarzony nim łatwo pojmuje nowe przedmioty. Przejawy uzdolnień występują w dzieciństwie, często nauczyciele zauważają takich ludzi w szkole podstawowej. Uczniowie z tą umiejętnością nie poświęcają dużo energii na studiowanie przedmiotów, mówi się, że łapią wszelkie informacje w locie, szybko logicznie logują się do już istniejącej wiedzy. Należy pamiętać, że bez motywacji ze strony dorosłych lub niezależnej kontroli własnej działalności, tacy ludzie mogą szybko zapomnieć o swoich predyspozycjach i nie rozwijać ich.
Manifestowane w duchowym polu wartości. Wzniosłość osoby przyczynia się do tego, że nieustannie poszukuje nowych dróg rozwoju społeczeństwa, pomagając różnym grupom ludności. Takie osoby niekoniecznie zwracają uwagę na problemy ekonomiczne, w niektórych przypadkach angażują się w tworzenie wartości duchowych, stają się duchownymi lub mentorami. Mogą tworzyć doskonałych nauczycieli i wychowawców. Predyspozycje często wykrywane w okresie dojrzewania i dorosłości.
Zdolność tego typu jest powszechna, ale rzadko staje się wyraźna. Doskonałymi przykładami takich osób są przywódcy polityczni, dowódcy wojskowi i generałowie. To znaczy tych, którzy mogą wpływać na inne osobowości, prowadzić ich, motywować do wykonywania określonych działań. Często tacy ludzie stają się władzami kryminalnymi, dlatego przy określaniu zdolności w młodym wieku ważne jest, aby dać dziecku właściwą postawę społeczną, zaszczepić w nim wartości cenione w społeczeństwie kulturowym.
Kryteria zdolności tego typu są takie same jak w przypadku pozostałych. Zdolności można wykryć we wczesnym i późnym wieku, są wyraźne i niezbyt rozwinięte. Przywództwo i talent są bezużyteczne, jeśli ktoś celowo nie angażuje się w ich wychowanie. Konieczne jest wspieranie aspiracji lidera do nauki technik oratoryjnych, poddawania się treningom, które zwiększają pewność siebie.
To jest umiejętność tworzenia tekstów artystycznych. Rozwój zdolności pojawia się, gdy osoba lub rodzice dziecka poświęcają czas na zajęcia z twórczości literackiej. Tacy ludzie często są pomysłodawcami, ale druga strona medalu to stan nerwowości i niestałości. W rezultacie ważne są dla nich wsparcie innych, właściwa motywacja i umiejętność pozytywnej odpowiedzi na krytykę.
Uzdolnienie może objawiać się w każdym wieku, więc dorośli nie powinni porzucać tych twórczych, intelektualnych, duchowych i sportowych czynności, które chcą opanować. Być może znajdą w sobie nowe umiejętności i rozwiną je. Zadaniem rodziców jest terminowa identyfikacja uzdolnień dzieci i wysyłanie ich do odpowiednich klas, zapewnienie moralnego wsparcia i zapewnianie środków na osiągnięcie sukcesu w wybranym obszarze.