Duchowa i moralna edukacja uczniów
Pod koniec ubiegłego wieku doszło do prawdziwej rewolucji kulturalnej i moralnej, która wstrząsnęła ustalonym systemem wartości w społeczeństwie przyjętym w naszym kraju. Instytucja rodziny została zakwestionowana jako podstawa moralnego rozwoju dziecka. To nie miało najlepszego efektu dla młodszego pokolenia. Nastolatki stały się agresywne, nie do opanowania.
W związku z ogólnoświatowymi przemianami gospodarczymi w państwie, spadkiem standardu życia, powszechnym bezrobociem, rodzice często zaczęli na pierwszym miejscu zapewniać dobrobyt finansowy rodziny. W poszukiwaniu godnej płacy za swoją pracę wielu rodziców opuściło ojczyznę lub znalazło pracę dla kilku prac jednocześnie. A w tym czasie ich dzieci w najlepszym razie są pod opieką babć. W najgorszym wypadku - pozostawione same sobie. Nikt nie angażuje się w ich edukację, zaczyna dryfować.
Tymczasem wrażliwa dziecięca psychika poddawana jest ogromnym obciążeniom godzinowym. Najbardziej różnorodne informacje, które nie są przeznaczone dla dziecka, dosłownie pokrywają go ze wszystkich stron: z mediów, z Internetu. Wszędzie prowadzono promocję alkoholu, papierosów, zrelaksowanych, a czasem zdeprawowanych zachowań. A rodzice sami czasami nie służą najlepszym przykładem do naśladowania. Co piąte dziecko dorasta w niepełnej rodzinie.
Im wcześniej rodzice pomyślą o problemach duchowej i moralnej edukacji uczniów, tym lepiej. W końcu to właśnie w latach szkolnych kładzie się podstawę duchowości - moralne bogactwo osoby.
Jaka jest edukacja duchowa i moralna?Wiele odpowiedzialności za moralne wychowanie i ideologię uczniów nakłada się na nauczycieli, w szczególności nauczycieli klasowych. Osoba, której powierzono formowanie osobowości przyszłego obywatela swojej potęgi, musi sama posiadać niepodważalne cechy osobowe i być wzorem dla naśladowców swoich podopiecznych. Zarówno zajęcia lekcyjne, jak i pozaszkolne nauczyciela powinny mieć na celu wypełnianie zadań wychowania moralnego dzieci w wieku szkolnym.
Program duchowej edukacji moralnej dzieci w wieku szkolnym to:
- w przyswajaniu i stosowaniu w praktyce wiedzy o celu człowieka, wartości ludzkiego życia (zarówno własnego, jak i cudzego);
- w rozwoju wysokiego poziomu moralnego i kulturowego;
- w rozwoju patriotyzmu;
- w studiowaniu historii swego ludu, jego przeszłości i teraźniejszości;
- w świadomości ich wpływu na przyszłość ojczyzny.
Cechy metod i działań na rzecz duchowej i moralnej edukacji uczniów szkół średnich i starszych mają na celu wzmocnienie interakcji między szkołą a rodzicami. Osiąga się to poprzez osobiste spotkania rodzinne, odbywanie spotkań rodzicielskich w nieformalnym otoczeniu. Prowadzono również wspólne zajęcia pozalekcyjne: zwiedzanie muzeów, wystaw i wycieczek, zawody sportowe.
Koncepcja duchowej i moralnej edukacji uczniów zapewnia stworzenie warunków do nauki, w której 
pozytywny stosunek do zdrowego stylu życia kształtuje się i stymuluje.
Jednym z obszarów edukacji moralnej uczniów jest dogłębne studiowanie sztuki, a mianowicie literatury, muzyki, twórczości teatralnej i sztuk wizualnych. Na przykład teatralna reinkarnacja, przyjęcie różnych obrazów w sposób wizualny wzmacnia prawdziwe wartości w duszach dzieci.
Dzisiejsza szkoła prowadzi olbrzymią pracę nad edukacją duchową młodego pokolenia. Poglądy ponownie zwracają się ku studiowaniu religii. Zadaniem rodziców jest, wraz z nauczycielami, inwestowanie w młode, kruche dusze ziarna prawdy.