FEMP w drugiej najmłodszej grupie

Druga grupa młodzieży Dzieci w wieku 3-4 lat, w przeciwieństwie do uczniów ze środkowej grupy przedszkolnej, dopóki nie poznają konta. Uczą się innych podstawowych kategorii matematyki - liczby, rozmiaru, kształtu, a także uczą się poruszać w przestrzeni i czasie. W tym celu w drugiej młodszej grupie odbywają się zajęcia z FEMP (skrót ten oznacza "tworzenie elementarnych reprezentacji matematycznych"). Takie lekcje pomagają każdemu dziecku przejść do nowego etapu rozwoju, ulepszając je myślenie . W przypadku pracy FEMP nauczyciele zazwyczaj korzystają z metod wymienionych poniżej.

Cechy FEMP w drugiej grupie juniorów

Prace są prowadzone w kilku kierunkach, a zajęcia na orientację na przemian z gry dydaktyczne w sprawie klasyfikacji przedmiotów. Wszystkie lekcje prowadzone są tylko w zabawny sposób: musisz sprawić, aby dzieci były naprawdę zainteresowane nauką, a do tego muszą przyjąć naukę jako zabawną i ekscytującą grę.

Kwota. Dzieci są wyszkolone, aby znaleźć w grupie kilku obiektów cechę, która je łączy (trójkątny kształt, zielony kolor). Ponadto, przeszczepiane są umiejętności grupowania według koloru, rozmiaru itp., Przy porównaniu ilościowym (czyli więcej, czyli mniej). Jak już wspomniano, liczby nie są jeszcze dyskutowane, więc dzieci odpowiadają na pytanie "Ile?" Słowami "jeden", "brak", "wiele".
Aby zbadać kształt przedmiotów , nie tylko wzrok jest aktywnie wykorzystywany, ale także dotykowy. W tym celu przydatny jest odpowiedni materiał dydaktyczny i trójwymiarowe figury (trójkąt, okrąg i kwadrat). Ponieważ wszystkie liczby mają zupełnie inny wygląd, stosuje się analizę porównawczą.
Techniki nakładania i nakładania są fundamentalne przy badaniu pojęcia wielkości. Dzieci uczą się porównywać obiekty za pomocą takich pojęć, jak "duży", "mały", "wąski", "długi" itp. Ważne jest, aby uczyć dzieci, aby zrozumieć, czy obiekty są takie same lub różne pod względem wysokości, długości, szerokości i ogólnie wielkości.
Orientacja w czasie. Znajomość tej koncepcji na lekcjach FEMP w drugiej grupie juniorów polega na badaniu kart dydaktycznych na ten temat. Jednak praktyka pokazuje, że dzieci są znacznie bardziej efektywne w orientacji w czasie podczas codziennego życia w przedszkolu: rano (śniadanie, ćwiczenia, zajęcia), dzień (lunch i godziny spokoju), wieczór (popołudniowa herbata, powrót do domu).
Orientacja w kosmosie. Głównym celem FEMP w drugiej grupie juniorów jest pomoc dzieciom w pamiętaniu i rozróżnianiu prawej i lewej ręki. Również kierunki przestrzenne "z przodu - z tyłu", "poniżej - powyżej" są stopniowo opanowywane.

Wyniki zajęć na FEMP w młodszej grupie

Co do zasady, jakość pracy opiekuna ocenia się pod koniec roku zgodnie z wiedzą i umiejętnościami nabytymi przez dzieci. W szczególności, do końca roku szkolnego w drugiej młodszej grupie, każde dziecko zazwyczaj wie, jak:

rozróżniać pojęcia "jeden - wiele", "więcej - mniej", "tyle", znajdowanie przykładów w otaczającym środowisku;
zrozumieć różnicę w słowach "long - short", "low - high", itp .;
elementy grupowe (kule, kostki) według rozmiaru, koloru i kształtu;
porównaj dwa obiekty w kształcie i wielkości (duże lub małe, szerokie lub wąskie, wysokie lub niskie, okrągłe lub kwadratowe);
znać podstawowe geometryczne kształty nie tylko wizualnie, ale także ich właściwości (na przykład ten kształt ma kąty lub okrągły kształt);
odróżnić kontrastujące części dnia: rano i wieczorem, w dzień iw nocy.

Nie powinniśmy jednak zapominać, że każde dziecko ma swoje własne tempo rozwoju i nie musi mieć absolutnie wszystkich powyższych umiejętności. Ponadto niektóre dzieci mogą tylko zrozumieć i pokazać, na przykład, różnicę w postaci obiektów i innych - głosić ją, z przekonaniem używając właściwych słów.