Integracja sensoryczna to proces, podczas którego informacja odbierana jest przez system nerwowy z receptorów wszystkich zmysłów. Dzisiaj coraz więcej dzieci rodzi się z niepełnosprawnością rozwojową. Zaburzenia czucia mogą wyglądać jak niszczące zachowanie z nadmiernymi reakcjami emocjonalnymi (kaprysy, histeria ).
Teoria i praktyka integracji sensorycznej pochodzą z lat 90. XX wiek, po raz pierwszy metodę opracowała kalifornijska terapeuta zajęciowy E. D. Iris, która pracowała z dziećmi i dorosłymi z różnymi zaburzeniami neurologicznymi. Metoda polega na uporządkowaniu odczuć odbieranych z otaczającego świata poprzez gry, przy użyciu specjalnego sprzętu, który wpływa na sferę słuchową, wzrokową, kinestetyczną, przedsionkową dziecka lub dorosłego.
Integracja sensoryczna dla dzieci pomaga przekazać mózgowi niezbędną wiedzę o środowisku i zewnętrznych bodźcach wpływających na systemy sensoryczne osoby. Gry stosowane w terapii sensorycznej dają dziecku nowe doznania zmysłowe, odbywa się równoważenie i rozwija się skuteczne leczenie bodźców czuciowych przez ośrodkowy układ nerwowy.
Przed rozważeniem pozytywnych aspektów metody należy zrozumieć zasady integracji sensorycznej:
Zalety metody:
Specjalista ds. Integracji sensorycznej na początkowym etapie przewodzi dziecku, odnotowuje wszystkie zmiany, ale w przyszłości jest to długi proces, który powinni wspierać rodzice, dlatego ważne jest, aby nauczyli się podstaw tej techniki i nadal zajmowali się dzieckiem. Integracja sensoryczna - minusy metody:
"Integracja sensoryczna w dialogu" - książka niemieckiego psychologa energetyki U. Kislinga pomaga rozpoznać problem dziecka, zrozumieć jego przyczyny i skorygować zaburzenia czuciowe w czasie. Integracja sensoryczna jest wielofunkcyjną metodą, która rozwiązuje jednocześnie kilka problemów, dzięki czemu może być z powodzeniem stosowana w następujących obszarach:
Naruszenie integracji sensorycznej u dzieci, zamanifestowane defekty mowy terapeuci mowy i defektolodzy pomyślnie korygują za pomocą metody integracji sensorycznej. W tym celu wykorzystuje się tabletki i kraty ze zdjęciami. Logopeda prosi dziecko, aby znalazło parę zapałek między obrazkami, aby głośno wymieniało je lub znalazło zwierzęta w imię których spotyka się spółgłoski C, W i R. Wykorzystanie materiału sensorycznego korzystnie wpływa na dziecko i wywołuje wtórne zaburzenia czuciowe.
Sensualna stymulacja i integracja w autyzmie jest jedną z wielu metod, jej skuteczność nie została dostatecznie zbadana, gdy jest stosowana w leczeniu zaburzeń ze spektrum autyzmu. Integracja sensoryczna dla pacjentów z autyzmem powinna być przeprowadzona dopiero po zidentyfikowaniu głównych przyczyn choroby lub skutku. Zadaniem metody integracji sensorycznej jest ograniczenie nadpobudliwości i rozluźnienia.
Dysfunkcja integracji sensorycznej u dzieci z porażeniem mózgowym polega na niedojrzałości wszystkich systemów czuciowych i niezdolności do efektywnego wykorzystywania wrażeń, aby odpowiednio reagować na nadchodzące sygnały sensoryczne, tak aby specjaliści mieli problemy poznawcze, behawioralne i neurofizjologiczne. Skutecznym rozwiązaniem jest terapia integracyjna sensoryczna z użyciem sprzętu, który pozwala uzyskać maksymalne reakcje sensoryczne:
Dysfunkcję integracji sensorycznej dziecka często postrzegają rodzice i bliscy jako ekscentryczność, nastrój i zepsucie, nie wiedząc, że ich dziecko potrzebuje pomocy. Łatwe dysfunkcje można korygować, wykonując ćwiczenia ukierunkowane na rozwój konkretnego systemu sensorycznego lub kilku na raz, ważne jest, aby mieć systematyczną i ekspercką kontrolę nad ulepszeniami.
Integracja sensoryczna - ćwiczenia dla rozwoju węchu:
Ćwiczenia dla rozwoju wzroku:
Integracja sensoryczna i mowa to ćwiczenia:
Integracja sensoryczna - ćwiczenia dla rozwoju słuchu:
Ćwiczenia dla rozwoju kinestetyki:
Integracyjne ćwiczenia sensoryczne prowadzone są na specjalnym sprzęcie, który powinien być bezpieczny dla dziecka, atrakcyjny i jasny. Terapia sensoryczna i integracja obejmuje użycie następującego sprzętu:
Kursy integracji sensorycznej prowadzone są ze Stowarzyszenia Austriackiego i Uniwersytetu Południowej Kalifornii w Moskwie i Sankt Petersburgu. Szkolenie składa się z 3 modułów, trwających 144 godziny. Kursy są polecane dla logopedów, defektologów, Neuropsychologowie i psychoterapeuci. Czas trwania szkolenia wynosi 144 godziny, a po pomyślnym zakończeniu wydaje się certyfikat rozwoju zawodowego.