Dezadaptacja szkolna
Nieadekwatność w szkole stanowi pogwałcenie adaptacji dziecka do warunków szkolnych, w którym występuje spadek umiejętności uczenia się, a także odpowiedni związek dziecka z nauczycielami, zespołem, programem szkoleniowym i innymi elementami procesu szkolnego. Co do zasady, najczęściej niedostosowanie rozwija się wśród uczniów o niższych klasach, ale może również występować u starszych dzieci.
Przyczyny niedostosowania szkolnego
Czynniki, które negatywnie wpływają na adaptację szkolną dziecka, mogą mieć inny charakter:
- niewystarczające przygotowanie dziecka do szkoły: brak wiedzy lub niedorozwój umiejętności psychomotorycznych, w wyniku czego dziecko wolniej niż inne radzi sobie z przydzielonym zadaniem;
- brak kontroli nad własnym zachowaniem - dziecku trudno jest usiąść na całej lekcji, w milczeniu, bez krzyku z miejsca;
- niezdolność do chodzenia do szkoły - niski poziom funkcjonalnych zdolności procesów poznawczych;
- aspekty społeczno-psychologiczne - niepowodzenie osobistych kontaktów z rówieśnikami, kadra nauczycielska.
Rodzaje niedostosowania szkolnego, które prowadzą do problemów szkolnych:
- patogenne niedostosowanie jest konsekwencją zaburzeń układu nerwowego, analizatorów, chorób mózgu, a także przejawów różnych fobii;
- niedostosowanie psychospołeczne jest wynikiem wieku i płci indywidualnych cech psychologicznych dziecka, które określają jego niestandardowy charakter i wymagają specjalnego podejścia w warunkach instytucji szkolnej;
- Dezadaptacja społeczna wiąże się z naruszaniem norm moralności i prawa, aspołecznych norm zachowania, deformacji systemu regulacji wewnętrznej i postaw społecznych.
Zapobieganie niedostosowaniu szkolnemu
Głównym celem zapobiegania niedostosowaniu szkolnemu jest określenie gotowość psychiczna dziecka do szkoły . Jest to jednak tylko jeden aspekt kompleksowego przygotowania do szkoły. Ponadto poziom umiejętności i wiedzy dziecka, jego potencjału, rozwoju myślenia, pamięci, uwagi i, jeśli to konieczne, zastosowanej korekty psychologicznej. Rodzice powinni zrozumieć, że w okresie adaptacji do szkoły dziecko szczególnie potrzebuje wsparcia rodziców, a także chęci do pokonywania trudności emocjonalnych, zmartwień i lęków.