Nowoczesne koncepcje edukacji

Kwestia edukacji pozostaje ważna przez wiele dziesięcioleci. Całe pokolenia rodziców, wychowawców i wychowawców próbują znaleźć idealny model rozwoju umiejętności u dzieci. Jednak, jak mówią, ilu ludzi, tak wiele opinii. Poszukiwanie lepszego modelu edukacji doprowadziło do powstania kilku obszarów w dziedzinie pedagogiki. Abyś mógł zrozumieć, który z nich jest odpowiedni dla Twojego dziecka, rozważ podstawowe współczesne koncepcje edukacji.

Nowoczesne podejścia i koncepcje edukacji

W procesie poszukiwania i identyfikacji sił napędowych edukacji i jej elementów strukturalnych powstał specjalny dział pedagogiki zwany Teorią Edukacji. Wszystkie klasyczne i współczesne koncepcje, w których wychowanie było rozpatrywane z różnych perspektyw, znalazły się w polu badań. Podstawa powstania tej sekcji w XIX wieku postawiła KD Ushinsky, który napisał podręcznik "Człowiek jako przedmiot edukacji: doświadczenie antropologii pedagogicznej". Za nim w 20-30 lat. XX wiek ogromny wkład w teorię edukacji uczynił AS Makarenko w swoich pracach: "Cel edukacji", "Metody pracy wychowawczej", "Wykłady o wychowaniu dzieci" itp.

Współczesne koncepcje i teorie wychowania mają wielu autorów, którzy są naukowcami zajmującymi się kształceniem osobowości ludzkiej i rolą nauczyciela w procesie wychowania i rozwoju dziecka.

Nowoczesne koncepcje szkolenia i edukacji obejmują kilka głównych teorii, których założycielami są wybitni filozofowie i psychologowie:

psychologia humanistyczna (C. Rogers, A. Maslow);
teoria behawioralna (behawiorystyczna) (D. Watson, D. Locke, B. Skinner);
teoria kognitywna (D. Dewey, J. Piaget);
teoria biologiczna (genetyczna) (C. Lorenz, D. Kennel);
teoria psychoanalityczna (Z. Freud, E. Erickson).

W ciągu 60-70 lat. XX wiek, tak zwane technologiczne podejście do szkolenia i edukacji. Jego istotą jest systematyczne i konsekwentne umieszczanie w praktyce wcześniej zaplanowanego procesu dydaktyczno-edukacyjnego. Dzięki takiemu podejściu wiele współczesnych koncepcji i technologii edukacji nabrało specyficznych cech procesu interakcji z uczniem:

ustalanie celów nauczania, które opisują działania i relacje ucznia (wiedza, zrozumienie, zastosowanie);
umiejętność gry we wszystkich komponentach szkoleniowych: wstępna ocena poziomu umiejętności, dostosowanie według opinii ucznia i nauczyciela, końcowa ocena wyników i ustalenie nowych celów;
informacje zwrotne od ucznia, kontrola jego wiedzy i umiejętności oraz terminowa korekta którejkolwiek z faz edukacji.

Ogólne wzorce współczesnych koncepcji edukacyjnych

Pomimo różnic w podejściach, cechy współczesnych koncepcji wychowania opierają się na ogólnych prawach:

edukacja odbywa się w ścisłym związku ze szkoleniem, ale nadal odgrywa decydującą rolę;
skuteczność edukacji zależy od aktywności samego ucznia i jego zaangażowania w ten proces;
wyniki kształcenia zależą od wszystkich elementów strukturalnych, które składają się na ten proces: formy, metody i cele, które są zrozumiałe dla dziecka i nauczyciela.

Zgodnie ze strategiami modernizacji edukacji w Rosji współczesne koncepcje edukacji osobowości mają obecnie kilka głównych obszarów:

zwiększenie roli działań edukacyjnych w kształtowaniu nowych postaw życiowych wśród młodych ludzi;
potrzeba przywrócenia spójności między treścią, jakością edukacji i potrzeby wykształconej osoby, społeczeństwa i państwa;
przywrócenie roli państwa w kształceniu młodego pokolenia;
ekspansja przedmiotów edukacji, takich jak instytucje społeczne, instytucje edukacyjne i społeczeństwo.

Współczesne koncepcje edukacji skierowane są przede wszystkim na kształtowanie osobowości kulturowej u dziecka. Pomimo faktu, że wiele instytucji społecznych nadal stosuje przestarzałe modele wychowania, państwo stara się ulepszyć ten system, aby młodsze pokolenie miało możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności zgodnie z wymogami nowoczesnego społeczeństwa i przy użyciu najnowszych technologii.